تدریس خصوصی ریاضی در تهران و کرج
 
 
منوی اصلی
صفحه نخـــــست
چــــاپ صفــــحه
خـــانه كردن وب
ذخـــــیره صفحه
پـست الکترونیک
بایگـــانی مطالب
در باره ی ما
 

به مکتب ریاضیات (آموزش مفهومی، جامع، کامل و جذاب ریاضیات) خوش آمدید. مکتب ریاضیات: اولین مدرسه مجازی ریاضی در ایران موسسه تحقیقات پیشرفته ریاضی و آموزش ریاضی و کاربرد های آن ما دنیای ریاضی شما را متحول می کنیم و ریاضی را به گونه ای متفاوت با دیگر مدرسین به شما آموزش می دهیم همچنین تضمین می کنیم که دیگر نیاز به معلم خصوصی برای ریاضی نداشته باشید. برای آگاهي بيشتر با شماره 2060-926-0936 تماس بگیرید و یا به iMath100--@--gmail.com ایمیل بفرستید. (توجه: برای فرستادن ایمیل خط تیره های اطراف @ را حذف کنید.)
با تشکر، محمد رضایی، مدیر و موسس مکتب ریاضیات (اولین مدرسه مجازی ریاضی در ایران)
موضاعات
[Catgory_Title]
پیوند وبلاگ
[Link_Title]

 

فال حافظ

جوک و اس ام اس

قالب های نازترین

زیباترین سایت ایرانی

جدید ترین سایت عکس

نازترین عکسهای ایرانی


آرشیو ماهیانه
بهمن 1394
دی 1394
آذر 1392
آبان 1392
مهر 1392
مرداد 1392
تیر 1392
خرداد 1392
اردیبهشت 1392
فروردین 1392
اسفند 1391
بهمن 1391
دی 1391
آذر 1391
آبان 1391
مهر 1391
شهریور 1391
مرداد 1391
فروردین 1391
خرداد 1390
اردیبهشت 1390
فروردین 1390
نویسندگان
نویسندگان
پیوند وبلاگ
[Link_Title]

:: تمام پیوندها ::
 
طراح قالب و کد های جاوا...

كاربران آنلاين: نفر
تعداد بازديدها: 804
RSS

طراح قالب و کد های جاوا...

Www.LoxBlog.Com

کد های وجاوا :


تدریس خصوصی ریاضی و آموزش مفهومی ریاضی به زبان ساده و جذاب

 

آموزش و تدریس خصوصی ریاضی به صورت مفهومی و جذاب و ساده و ریاضیات بالای 80 درصد در کنکور سراسری 92

***** با تخفیف ویژه و برگزاری جلسات رفع اشکال رایگان *****

ما ریاضیات شما را دگرکون می کنیم.

ما ریاضیات را به صورت مفهومی و جذاب به شما آموزش می دهیم و تضمین می کنیم در مدت کوتاه بهترین نتایج را در ریاضیات بگیرید.

-- ریاضیات بالای 90 درصد در کنکور سراسری 92.

-- مشاوره و برنامه ریزی ویژه کنکور 92

-- برنامه ریزی و آموزش کلیه دروس ریاضی از ابتدا تا پیش دانشگاهی در 2 ماه

-- تدریس مفهومی و جذاب ریاضی ویژه کنکور 92

-- آموزش مفهومی ریاضیات ابتدایی، راهنمایی، دبیرستان و دانشگاه.

-- تقویت پایه ریاضی دانش آموزان به زبانی ساده و به صورت تضمینی.

-- آمادگی برای کنکور سراسری، کاردانی به کارشناسی و کارشناسی ارشد.

-- آمادگی برای امتحانات پایان ترم، ورودی مدارس تیزهوشان و ...

-- مشاوره برای موفقیت در ریاضیات.

-- مشاوره پروژه، پایان نامه در رشته ریاضی و کامپیوتر.

 

هر گونه سوال و پیشنهاد را با ما در میان بگذارید:

ساعت تماس: 4 عصر به بعد

شماره تماس: 1218-435-0938

مکتب ریاضیات (اولین مدرسه مجازی ریاضی در ایران):

http://mathschool.blogfa.com

 

ایمیل: iMath100@gmail.com


 

هزینه تدریس خصوصی هر جلسه به مدت 90 دقیقه در مکتب ریاضیات:

 

مقطع تحصیلی متقاضی حداقل هزینه یك جلسه (هزار تومان) حداكثر هزینه یك جلسه (هزار تومان)
راهنمایی 12 20
دبیرستان و پیش دانشگاهی و کنکور 15 25
دروس دانشگاهی 20 35

 

 


کلاس ها به صورت خصوصی برگزار می شود.


جهت کسب اطلاعات بیشتر، با ما تماس بگیرید:

 


ساعت تماس: 4 عصر به بعد

از 14 فروردین ماه 1392 به بعد

 

شماره تماس: 1218-435-0938

ایمیل: iMath100@gmail.com

 

 


موفق و موید باشید

محمد رضایی

مدیر مکتب ریاضیات


سالروز مرگ کلود شانون ریاضی‌دان آمریکایی و پدر نظریه اطلاعات

 سالروز مرگ کلود شانون "پدر نظریه اطلاعات"

مرگ کلود شانون، ریاضی‌دان آمریکایی و پدر نظریه اطلاعات در چنین روزی از سال ۲۰۰۱ میلادی به وقوع پیوست.
 
 
کلود الوود شانون (Claude Elwood Shannon)‏‏ ریاضی‌دان، مهندس الکترونیک و رمزنگار معروف آمریکایی است که به‌عنوان «پدر نظریه اطلاعات» شناخته می‌شود. معروفیت شانون بدان جهت است که با مقاله‌ای که در سال ۱۹۴۸ منتشر کرد، نظریه اطلاعات را بنیان نهاد. اما هم‌چنین معروف است که شانون در سال ۱۹۳۷ هنگامی که در سن ۲۱ سالگی به‌عنوان دانشجوی کار‌شناسی ارشد در دانشگاه‌ ام آی تی مشغول به تحصیل بوده است، نظریه رایانه‌های دیجیتال و مدارهای دیجیتال را پایه‌گذاری کرده است. وی در پایان‌نامه خود نشان داد که با پیاده‌سازی الکتریکی منطق دودویی (جبر بولی)، می‌توان هرگونه مسئله منطقی و روابط عددی را حل کرد. چنین ادعا شده است که پایان‌نامه مذکور، مهم‌ترین پایان‌نامه کار‌شناسی ارشد در طول تاریخ بوده است. در زمان جنگ جهانی دوم، شانون به پژوهش در زمینه رمزکاوی اشتغال داشت و بعد از جنگ به کار درخصوص رمزشکنی روی آورد. 
• شانون، سال ۱۹۲۶ در شهر پِتاسکی در ایالت میشیگان به‌دنیا آمد. پدر وی یک کاسب ساده و مادرش یک معلم زبان بود. ۱۶ سال نخست زندگی شانون در شهر گیلارد ایالت میشیگان سپری شد. وی در‌‌ همان‌جا به مدرسه رفته و در سال ۱۹۳۲ از دبیرستان دولتی آنجا فارغ‌التحصیل می‌شود. شانون در سال‌های نخست زندگی به وسائل مکانیکی علاقه نشان می‌داد. وی در مدرسه بهترین نمره‌ها را از دروس علوم و ریاضیات کسب می‌کرد و هم‌زمان در خانه چیزهایی مانند هواپیمای مدل، قایق‌های کنترل از راه دور و تلگرافی که وی را به خانه دوستش در یک کیلومتری متصل می‌کرد، می‌ساخت. هم‌چنین او برای شرکت وسترن‌یونیون پیغام‌رسانی نیز می‌کرد. قهرمان دوران کودکی او توماس ادیسون بود که وی بعد‌ها متوجه شد که بستگی دوری هم با وی دارد. 
• شانون در ۱۹۳۲ وارد دانشگاه میشیگان شد. و در سال ۱۹۳۶ با مدرک کار‌شناسی در رشته ریاضیات و مهندسی برق از آن دانشگاه فارغ‌التحصیل می‌گردد. مدتی بعد برای ادامه تحصیل به دانشگاه ‌ام آی تی می‌رود و در آنجا به پژوهش روی دستگاه تحلیلگر تفاضلی یا‌‌ همان رایانه آنالوگ ساخته‌ ونوار بوش می‌پردازد. هنگامی که وی روی مدارهای پیچیده اد هاک دستگاه تحلیلگر تفاضلی کار می‌کرد، متوجه شد که مفاهیم منطق بولی می‌تواند در ماشین‌های حسابگر بسیار مفید باشد. مقاله‌ای که حاصل از پایان‌نامه کار‌شناسی ارشد وی در سال ۱۹۳۷ بود تحت عنوان «یک تحلیل نمادین از مدارهای رله و سوئیچ‌زنی» در سال ۱۹۳۸ به چاپ رسید که این سبب شد، شانون جوان در سال ۱۹۴۰ برنده جایزه نوبل شود. ویکتور شستاکوف از دانشگاه ایالتی موسکو، یک نظریه درمورد سوئیچ‌های الکتریکی براساس منطق بولی قبل از شانون در سال ۱۹۳۵ پیشنهاد داده بود، اما اولین انتشار از نتایج شستاکوف در سال ۱۹۴۱ و بعد از انتشار تز شانون اتفاق افتاد. در این راستا، شانون ثابت کرد که جبر بولی و ریاضیات دودویی می‌تواند برای ساده کردن چیدمان رله‌های الکترومکانیکی استفاده شود و سپس از آن در سوئیچ‌های مسیریابی تلفنی استفاده کرد. سپس مفاهیم را گسترش داد و ثابت کرد که این امکان وجود دارد که از چیدمان رله‌ها برای حل مسائل جبر بولی استفاده کند. بهره‌برداری از این خصوصیت سوئیچ‌های الکتریکی برای انجام اعمال منطقی، پایه‌ مفهومی تمامی کامپیوتر‌های دیجیتال الکترونیکی است. کار‌های شانون بنیاد طراحی مدارهای دیجیتال شد. در سال ۱۹۴۰ شانون وارد مؤسسه‌ مطالعات پیشرفته در پرینستون شد. در پرینستون، شانون فرصت داشت تا ایده‌هایش را با دانشمندان پرنفوذ و ریاضی‌دانانی چون هرمن ویل، جان ون نیومن و حتی گه‌گاه با آلبرت اینشتین به بحث بگذارد. شانون آزادانه بین رشته‌های مختلف حرکت می‌کرد و شروع به شکل دادن ایده‌ نظریه‌ اطلاعات کرد. 
• در سال ۱۹۴۸ شانون مقاله‌ای در دو بخش انتشار داد با نام «یک نظریه‌ ریاضیاتی از ارتباطات». در این مقاله روی این مسئله تمرکز می‌کرد که بهترین راه کد کردن اطلاعاتی که فرستنده قصد مخابره‌ آن را دارد، چیست. در این کار اساسی او از ابزارهایی در نظریه‌ احتمال که به‌وسیله‌ نوربرت وینر گسترش داده شده بود، استفاده کرد که این کار مراحل اولیه‌ تولد نظریه‌ ارتباطات در آن زمان بود. شانون مفهوم آنتروپی اطلاعات را به‌عنوان یک معیار اندازه برای تردید در رسیدن یک پیام گسترش داد. بعد‌ها در سال ۱۹۵۱، سهم بنیادین نظریه‌ اطلاعات در پردازش زبان‌های طبیعی و زبان‌شناسی محاسباتی طی مقاله‌ «پیش‌بینی و آنتروپی چاپی انگلیسی» شکل گرفت که در آن شانون ثابت کرده بود، رفتار «فضای خالی» به‌عنوان بیست و هفتمین حرف الفبای انگلیسی درواقع عدم اطمینان را در زبان نوشتاری کاهش می‌دهد که یک پیوند قابل سنجش بین فرهنگ نوشتاری و شناخت احتمالاتی ایجاد می‌کرد. مقاله‌ قابل ذکر دیگر که در سال ۱۹۴۹ با نام «نظریه‌ ارتباطات سیستم‌های محرمانه» منتشر شد، یک نسخه‌ طبقه‌بندی شده از کارهای زمان جنگ او روی نظریه‌ ریاضیاتی رمزنگاری بود که در آن ثابت کرده بود همه‌ رمز‌های به‌لحاظ نظری ناشکستنی، باید الزامات رمزنگاری one time pad را داشته باشند. او هم‌چنین با معرفی نظریه‌ نمونه‌برداری که درمورد نمایش زمان-پیوسته‌ سیگنال از یک مجموعه‌ یکسان از نمونه‌های گسسته بود، اعتبار بیش‌تری به‌دست آورد. این نظریه از ضروریات تبدیل ارتباطات تلفنی از آنالوگ به دیجیتال در ۱۹۶۰ و بعد، به‌شمار می‌آید. 
 
 
 
• خارج از فعالیت‌های آکادمیک، شانون علاقه به تردستی و هم‌چنین شطرنج داشت. او هم‌چنین وسائل زیادی اختراع کرد. وسائلی چون بشقاب‌پرنده‌ مجهز به موشک. یکی از وسائلی که ساخته بود جعبه‌ای بود که ماشین نهایی نامیده می‌شد و یک کلید در کنار آن وجود داشت و هنگامی که کلید زده می‌شد، بازویی مکانیکی از جعبه بیرون می‌آمد و کلید را خاموش می‌کرد و سپس به داخل جعبه بازمی‌گشت. او هم‌چنین وسیله‌ای ساخت که می‌توانست پازل مکعب رابیک را حل کند.
• در سال ۱۹۵۰ شانون یک موش مغناطیسی که به‌وسیله‌ مدارهای رله کنترل می‌شد، اختراع کرد که قادر بود بین یک هزارتوی ۲۵ مربعی حرکت کند. ابعاد آن به‌اندازه‌ یک موش واقعی بود. پیکربندی این موش انعطاف‌پذیر بود. موش برای این طراحی شده بود که بین کوریدور‌ها حرکت کند و هدف را پیدا کند، سپس این موش هر کجای این راهرو‌ها که قرار داده می‌شد می‌توانست با توجه به تجربه‌ قبلی، مسیر خود را به هدف مستقیماً پیدا کند. اگر موش در یک جای ناشناخته قرار می‌گرفت طوری برنامه‌ریزی شده بود که برای یافتن یک مکان آشنا جستجو کند و سپس از آنجا به سمت هدف حرکت کند. در این حین، موش دانش جدیدی به حافظه‌اش اضافه می‌شد که‌‌ همان مکان ناشناخته بود. موش شانون به‌عنوان اولین وسیله‌ با قابلیت یادگیری از این نوع بود. 
• در سال ۱۹۵۰ شانون یک مقاله‌ پیشگامانه در زمینه‌ شطرنج کامپیوتری ارائه داد به‌نام «برنامه‌ریزی یک کامپیو‌تر برای شطرنج بازی کردن». او تشریح کرد که یک ماشین چگونه می‌تواند یک بازی شطرنج قابل قبول کند. کاری که او برای تصمیم‌گیری این‌که کامپیو‌تر چه حرکتی را انجام دهد کرد، بر پایه‌ رویه‌ مینیماکس بود که طبق یک تابع ارزشیابی بر موقعیتی از صفحه‌ شطرنج اعمال می‌شد. 
• شانون یک نسخه از اصل کرشهف را با عنوان «دشمن سیستم را می‌شناسد» فرموله کرد. این فرمول با نام «اصل شانون» شناخته می‌شود. هم‌چنین شاید معروف‌ترین قانونی که با نام «قانون شانون» مطرح است، فرمول حداکثر توان ارسال اطلاعات در یک شبکه‌ نویزدار باشد که طی آن شانون ثابت کرد سرعت ارسال اطلاعات در یک کانال با نویز N و پهنای باند W و سیگنال P برحسب هرتز، نمی‌تواند از C بیش‌تر باشد که C برحسب بیت بر ثانیه است و از فرمول شانون به‌دست می‌آید. ضمناً واحد بیت بر ثانیه برای سنجش سرعت ارسال اطلاعات واحدی بود که شانون اولین‌بار از آن استفاده کرد. شانون در تاریخ بیست و چهارم فوریه سال ۲۰۰۱ میلادی پس از چند سال تحمل بیماری آلزایمر در سن هفتاد و پنج سالگی درگذشت.

اخبار ریاضی - کشف بزرگترین عدد اول مرسن (48 امین عدد)

مکتب ریاضیات به نقل از خانه ریاضیات اصفهان:

بزرگترین عدد اول مرسن (48 امین عدد) کشف شد:

منبع


آموزش و تدریس خصوصی ریاضی به صورت مفهومی و به زبان ساده و جذاب

 آموزش و تدریس خصوصی ریاضی به صورت مفهومی و به زبان ساده و جذاب

با سلام،

 

ما ریاضیات شما را دگرگون می کنیم.

اگر مطالب ریاضی سالهای قبل را فراموش کرده اید یا آنها را به خوبی یاد نگرفته اید، ما تضمین می کنیم کلیه دروس دبیرستان و دانشگاه را در یک دوره 3 ماهه (حداکثر 5 ماهه ) به شما آموزش دهیم.

 

جهت کسب اطلاعات بیشتر:

شماره تماس: 1218-435-0938

 

ایمیل: iMath100@gmail.com

مکتب ریاضیات: http://mathschool.blogfa.com


یک دانشمند ایرانی جایزه مرز دانش اسپانیا را کسب کرد

مکتب ریاضیات به نقل از انجمن سيستم‌هاي فازي ايران:

پرفسور لطفعلی عسگر زاده مشهور به لطفی زاده، دانشمند ايرانی تبار الکترونيک ، بنيانگذار منطق فازی و استاد دانشگاه برکلی آمريکا جايزه مرز دانش بنياد علمی بانک بيلبائو بيزکايا آرخنتاريای اسپانيا موسوم به BBVA را به دليل نظريه ها و اکتشافات خود کسب کرد.

AWT IMAGE

براساس اطلاعيه  اين بنياد، پروفسور لطفی زاده جايزه پنجمين دوره ˈمرزهاي دانشˈ را در رشته فناوريهای اطلاعات و ارتباطات بخاطر ˈنوآوری و توسعه منطق فازیˈ بدست آورد و ظرف ماههای آينده برای دريافت اين جايزه به مبلغ 400 هزار يورو به مادريد سفر خواهد کرد.

در اين اطلاعيه آمده است: لطفی زاده اين امکان را به وجود آورد که ماشين ها و دستگاه ها همانند انسان ها بتوانند با مفاهيم مبهم کار کنند و نتايجی موثرتر و مطلوبتر نسبت به واقعيت به دست آورند. کشف او يک انقلاب در زندگی مدرن پديد آورده و به رايانه ها اجازه داده است به توانايي تصميم گيری مجهز شوند.

بنياد اسپانيايی خاطرنشان می کند: حدود 50 سال پس از تصويب نظريه های علمی لطفی زاده ، منطق فازی امروزه بخش اساسی فناوري های وسايل مصرفی عظيم از جمله دوربين های فيلمبرداری، ماشين لباسشويی و دستگاه هاي پيچيده ای است که در علم پزشکی يا صنعت خودروسازی کاربرد دارد.

بر اساس اين اطلاعيه، پروفسور لطفی زاده که اکنون 91 ساله و مقيم امريکا است، در پيامی ويديويی که به مراسم معرفی وی براي دريافت جايزه فرستاده بود، خاطرنشان کرد که منطق فازی او بهترين سيستم نيست اما به شرکت ها اجازه داده است تا سنسور ها و وسايل ارزان تر اما هوشمندی را برای انسانها بسازند و به راحت تر شدن زندگی کمک کنند.

اين رياضی دان افزود: من با کشف خود می خواستم فاصله ای که ما را از جهان واقعی، عدم دقت ذاتی و دقت رياضيات کلاسيک دور می کند، کمتر کنم.

بر اساس اطلاعيه بنياد BBVA ، در مراسم معرفی او برای دريافت جايزه، ˈلوييس ماگدالناˈ مدير مرکز اروپايی نرم افزارها در شمال اسپانيا با تجليل از او تصريح کرد که کشف او موجب کاربردهای فراوان و ايده های بسيار بويژه در زمينه فناوريهايی شده است که بشر هر روز بيشتر از آن استفاده می کند.

وی افزود: علاوه بر آن، پروفسورلطفي زاده همواره بصورت سخاوتمندانه و آشکار ايده های خود را انتشار داده و به پيشرفت ديگران و گسترش دامنه دانش و شناخت بشر در زمينه فناوری کمکهای شايانی کرده است.

پروفسور ˈانريک ترياسˈ استاد برجسته مرکز اروپايی نرم افزارها نيز تصريح کرد که اين مرکز به لطف ايشان  در اسپانيا وجود دارد و وجود آن موجب گسترش تحقيقات و انتشارات مربوط به فناوری های اطلاعاتی و ارتباطات در اين کشور اروپايي شده است.

او در سال 1921 در شهر باکو در جمهوري آذربايجان به دنيا آمد . پدرش يک روزنامه­نگار ايرانی بود که در آن زمان به دلايل شغلی در باکو بسر مي­برد و مادرش يک پزشک روس بود. او پس از تحصيل در دبيرستان البرز و دانشکده فنی دانشگاه تهران در دانشگاه ماساچوست امريکا تحصيلات خود را ادامه داد و در آنجا، مدرک کارشناسی ارشد در رشته مهندسی برق گرفت. او درجه دکترای خود را در سال 1949 از دانشگاه کلمبيا گرفت و در دهه 60 ميلادی نيز چند سال رييس دانشکده مهندسی برق دانشگاه کاليفرنيا در برکلی بود.

او در سال 1965 تئوری و منطق فازی را پايه گذاری کرد و موجب تحولی عظيم در علم رياضی و کاربرد آن به صورت هوشمند در دستگاهها و تجهيزات مختلف شد.

وی تاکنون جوايز مختلفی را در سطح جهان دريافت کرده و از دانشگاههای مختلف از جمله سه دانشگاه اسپانيا درجه دکتراي افتخاری دارد.


اخبار ریاضی در مکتب ریاضیات

 

دومين سمينار طراحي اسباب بازي و ابزارهاي آموزشي

با محوريت اسباب بازي خوب

2 اسفند 1391، دانشگاه صنعتي شريف

مهلت ارسال چکيده مقالات : 30 دي 1391

مهلت ارسال متن کامل مقالات : 20 بهمن 1391

 

http://www.goodtoy.4baq.info

--------------------------------------------------------------

 

 مریم میرزاخانی به عنوان برنده‌ جایزه ستر (Satter Prize) سال 2013

http://www.mathhouse.org/VisitorPages/show.aspx?IsDetailList=true&ItemID=3243,1

 

--------------------------------------------------------------

 

 

 

 

«نهمین همایش تخصصی محدود رمزنگاری» 

رمزنگاری و امنیت شبکه های ارتباطی

http://crypto.ihu.ac.ir/index.php/crypto/crypto90

 

--------------------------------------------------------------

یک سایت جالب:

http://data.axmag.com/data/201301/U88866_F184023/FLASH/index.html


خلاقیت ریاضی و ایجاد علاقه در دانش آموزان - تست هوش ریاضی

همه چیز در مورد ریاضیات فقط در مکتب ریاضیات::

 

مشاوره پروژه و پایان نامه ریاضی و کامپیوتر

کاربردی و صنعتی کردن شاخه های ریاضی مورد علاقه شما

معرفی کاربردهای زمینه تحقیقاتی مورد نظر شما در ریاضی

 

خلاقیت ریاضی و ایجاد علاقه در دانش آموزان

پرورش خلاقیت ریاضی و ایجاد علاقه و تفکر در دانش آموزان

تست هوش ریاضی ششم ابتدایی

تست هوش و خلاقیت ریاضی راهنمایی و دبیرستان

تست هوش و سوال مدارس تیزهوشان و دبیرستان های تیزهوشان

علاقه دانش آموز ریاضی

علاقه مند کردن دانش آموز به ریاضی و ریاضیات

روش هاي فعال تدريس رياضي

تقویت پایه ریاضی دانش آموزان

پایه ریاضی شما را تقویت می کنیم

معلم آنلاین ریاضی

مشاوره تحصیلی آنلاین و رایگان


مشاوره پایان نامه ریاضی و معرفی شاخه های کاربردی ریاضی

 

همه و همه در مکتب ریاضیات - اولین مدرسه مجازی ریاضی در ایران:

http://mathschool.blogfa.com


پایان دنیا و نظریات مختلف در مورد آن و تقویم مایا (مایایی)

 قرآن کریم و 2012 و پایان دنیا؟

 

و می گویند: اگر راست می گویید، این وعده کی خواهد بود؟» بگو! «علم [آن] فقط پیش خداست و من صرفا هشدار دهنده ای آشکارم.» و آن گاه که آن[لحظه موعود] را نزدیک بینید، چهره های کسانی که کافر شده اند در هم رود، و گفته شود؛ «این است، همان چیزی که آن را فرا می خواندید!»

 

آخرالزمان

 

یکی از موضوعاتی که از دیرباز ذهن آدمیان را درگیر خود کرده و علی رغم تلاش های نوع بشر در طول قرون و اعصار هنوز در هاله ی از ابهام است بحث از آینده جهان و به عبارتی عام این است که: آخر دنیا چه می شود ؟ این سؤال همانند پرسش از پیشینه جهان است که آن هم دقیقا روشن نشده و در حد فرضیاتی از دانشمندان تجربی مانده است .

 

ما ز آغاز وز انجام جهان بی خبریم اوّل و آخر این كهنه كتاب افتاده است

 

بسیاری از دانشمندان با توجه به شرایط کنونی زمین و بحرانهای موجود بسیار نگران حیات بشر بوده و به مطالعه بر روی حقایقی می پردازند که می تواند روزی منجر به اتمام حیات بر روی سیاره آبی شود.

 

بر اساس شواهد علمی موجود و مدارک تاریخی قدیمی نظریه هایی که به احتمال نابودی جهان تا سال 2012 پرداخته است مورد بررسی قرار گرفته است.

 

اینکه شواهد و قراین نشان دهنده این است که جهان ما رو به نابودی می رود که شکی در آن نیست، و در همه ادیان الهی یا غیر الهی مباحثی در این زمینه مطرح شده است در قرآن کریم به این موضوع به طور مشروح پرداخته شده است و آن زمان را هولناک و عظیم شمرده است و از در هم پیچیدن آسمان و زمین و متلاشی شدن کوهها و دریاها صحبت کرده است .

در نزدیكی ظهور علائمی غیر عادی در آسمان مشاهده می شوند از جمله : ظهور ستاره سرخ رنگ كه نشانه ای برای آغاز جنگ و خونریزیهای بسیار است ، ایستایی خورشید در آسمان از زوال تا غروب ، طلوع خورشید از مغرب آن ، ظهور دنباله داری كه مدار آن بطور متناوب تكرار می شود و در دوره های مختلف حیات بر روزی زمین دیده شده و موجب تغییرات شدید جوی و آب و هوایی در زمین می شود

 

در متون زرتشتیان آمده است:

 

... در آسمان نشانه گوناگون پیدا باشد...( زند بهمن‌یسن، ص 11، ف 6 ، بند 4 )

 

در كتاب مقدّس می خوانیم :

 

و در آفتاب و ماه و ستارگان علامات خواهد بود...* و آن گاه پسر انسان( عیسی مسیح) را خواهند دید كه بر ابری سوار شده، با قوّت و جلالِ عظیم می آید. (كتاب مقدّس، عهد جدید، ص 133، انجیل لوقا، ب 21 ، بند 25 و 27)

 

بررسی روایات نشان می دهد كه طلوع ستاره ای سرخ رنگ و سقوط شهاب سنگ یا ستاره دنباله دار كه موجب خسف در زمین نیز می گردد، از علائمی است كه به نزدیكی ظهور دلالت دارد.

 

طبق روایات اسلامی، در ماه رمضان سال ظهور امام مهدی (علیه‌ السلام) حوادث بسیار عجیبی در جهان رخ می دهند كه از زمان فرود آمدن آدم (علیه ‌السلام) تا آن زمان بی سابقه می باشند.

 

برخورد شهاب سنگی بزرگ به زمین در روایات آخرالزمان ادیان دیگر هم آمده و این فرضیه به حدی قوی است كه بر اساس آن فیلمهای متعددی هم ساخته اند و آن را نشانه پایان حیات كنونی بر روی زمین و شروع عصری جدید می دانند و زمان آن را سال 2012 اعلام كرده اند.

 

در روایات اسلامی و قرآن كریم نیز به صراحت از آخر الزمان و برخورد ستارگان با یكدیگر و تیره شدن خورشید و به هم خوردن نظم سیارات و زلزله های شدید و آتشفشان به عنوان دلایلی برای نزدیكی قیامت یاد شده است. اما بر اساس روایات در هنگام ظهور و قبل از آن نیز از برخورد دنباله داری به زمین یاد شده كه موجب كشته شدن عده زیادی می گردد ولی پایان جهان نیست و ضمن اینكه تاریخی برای آن تعیین نشده است.

آخرالزمان

 

بطور خلاصه می توان گفت در نزدیكی ظهور علائمی غیر عادی در آسمان مشاهده می شوند از جمله : ظهور ستاره سرخ رنگ كه نشانه ای برای آغاز جنگ و خونریزی های بسیار است ، ایستایی خورشید در آسمان از زوال تا غروب ، طلوع خورشید از مغرب آن ، ظهور دنباله داری كه مدار آن بطور متناوب تكرار می شود و در دوره های مختلف حیات بر روزی زمین دیده شده و موجب تغییرات شدید جوی و آب و هوایی در زمین می شود .

 

 

 

 

پایان دنیا از نظر قرآن

 

با نگاهی به مجموعه آیات قرآن در می یابیم که قرآن زوال و نیستی جهان کنونی را مترادف با نیستی محض آن نمی داند بلکه آن را در بخشی از یک فرآیند قرارداده که به مفهومی پایانی برای آن متصور نیست. به این معنا که نیستی و زوال دنیا و جهان مادی کنونی برای تبدیل شدن به جهانی نو با شکل و شمایل و ماهیتی دیگر می باشد. تبدیل جهان مادی به جهانی دیگر نیازمند فروپاشی این دنیای مادی است که قرآن از آن به «یوم تبدل الارض غیرالارض والسموت» تعبیر می کند. آن چه از آیات قرآن - و حتی بعضی از سوره های اختصاصی که به مسأله پرداخته است- برمی آید، جهان هنگام تبدل از صورتی به صورت دیگر و ایجاد «طرحی نو» دچار حوادث و رخدادهایی می گردد که در قرآن از آن به «اشراط الساعه » تعبیر شده است.

 

مفسران، برخی از تحولات اجتماعی و هم چنین فروپاشی نظام طبیعت و در هم پیچیده شدن و تبدیل آسمان و زمین پیش از ظهور قیامت را که در آیات گوناگونی به آنها اشاره شده، از نشانه های قیامت دانسته اند. در روایات نیز بر تحولات اجتماعی و دگرگونی های کیهانی که پیش از قیامت واقع می شود عنوان "اشراط الساعه" و نشانه های رستاخیز اطلاق شده است.

 

در قرآن کریم به بسیاری از دگرگونی های طبیعی که در آن زمان رخ خواهد داد اشاره شده است مثل : -ظهور دود (گاز) در آسمان -دمیده شدن صور - تاریک شدن خورشید، ماه و ستارگان -شکافتن کرات - زلزله شدید - فروپاشی کوه ها و ....

کسانی که دعاوی شبیه این دعاوی را دارند که کمتر از یک دهه به ظهور مانده است؛ یا پیرمردان ظهور را خواهند دید و یا ... آنان نیز به «توقیت ظهور» رو آورده‌اند و مشمول روایات نهی از توقیت خواهند بود

چرا زمان قیامت مشخص نشده است؟

 

نامعلوم بودن زمان و کیفیت وقوع قیامت، داراى اثر تربیتى است زیرا در صورت معلوم بودن آن چنانچه زمانش دور باشد، غفلت همگان را فرا مى‏گیرد و اگر نزدیک باشد، پرهیز از بدیها به شکل اضطرار و دور از آزادى و اختیار در مى‏آید.

 

با وجود نامشخص بودن زمان وقوع قیامت، تعابیر قرآن حاکى از آن است که عمر کوتاه دنیا و همچنین دوران برزخ به قدرى سریع طى مى‏شود که به هنگام وقوع قیامت، انسان‏ها فکر مى‏کنند تمام این دوران چند ساعتى بیش نبود.

 

«وَ یَقُولُونَ مَتَى هَـذَا الْوَعْدُ إِن كُنتُمْ صَادِقِینَ ، قُلْ إِنَّمَا الْعِلْمُ عِندَ اللَّهِ وَإِنَّمَا أَنَا نَذِیرٌ مُّبِینٌ ، فَلَمَّا رَأَوْهُ زُلْفَةً سِیئَتْ وُجُوهُ الَّذِینَ كَفَرُوا وَقِیلَ هَذَا الَّذِی كُنتُم بِهِ تَدَّعُونَ »( سوره ملک ،آیه 25-27) ؛ «و می گویند: اگر راست می گویید، این وعده کی خواهد بود؟» بگو! «علم [آن] فقط پیش خداست و من صرفا هشدار دهنده ای آشکارم.» و آن گاه که آن[لحظه موعود] را نزدیک بینید، چهره های کسانی که کافر شده اند در هم رود، و گفته شود؛ «این است، همان چیزی که آن را فرا می خواندید!»

 

« یَسْأَلُكَ النَّاسُ عَنِ السَّاعَةِ قُلْ إِنَّمَا عِلْمُهَا عِندَ اللَّهِ وَمَا یُدْرِیكَ لَعَلَّ السَّاعَةَ تَكُونُ قَرِیبًا »( سوره احزاب ، آیه 63) ؛ «مردم از تو درباره رستاخیز می پرسند، بگو «علم آن فقط نزد خداست» و چه می دانی؟ شاید رستاخیز نزدیک باشد».

 

خداوند بلند مرتبه به پیامبر عظیم الشأنش که علم نبوی دارد دستور می دهد به مردم بگو من زمان وقوع قیامت را نمی دانم و علم آن نزد خداست و بس که در چنین روزهایی هر کسی به خود جرأت ندهد که وقتی برای قیامت تعیین کند ، چرا که حکمت خداوند متعال ایجاب می کند که زمان قیامت پنهان باشد تا هر کس ظرقیت وجودی خود را نشان دهد اگر بنا بر دانستن زمان قیامت و مشخص بودن آن بود خداوند متعال خود به آن اشاره می کرد .

 

«قُل لَّا یَعْلَمُ مَن فِی السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ الْغَیْبَ إِلَّا اللَّهُ وَمَا یَشْعُرُونَ أَیَّانَ یُبْعَثُونَ بَلِ ادَّارَكَ عِلْمُهُمْ فِی الْآخِرَةِ بَلْ هُمْ فِی شَكٍّ مِّنْهَا بَلْ هُم مِّنْهَا عَمِونَ ».( سوره نمل آیاتت65و 66)

قیامت

 

«بگو: «هر که در آسمان ها و زمین است، جز خدا غیب را نمی شناسند و نمی دانند کی برانگیخته خواهند شد؟» [نه] بلکه علم آنان درباره آخرت نارساست؛ [نه] بلکه ایشان درباره آن، تردید دارند ، [نه] بلکه آنان در مورد آن کور دل اند.»

 

گفتیم که خداوند متعال وقت قیامت را بنا بر مصالحی بیان نداشه است و تأکید دارد که علم به آن هم نزد خداست و بس . در مورد علائم قیامت و ظهور روایات بسیاری به ما رسیده است اما در تعیین وقت آن نه و اگر هم چنین روایتی وارد شده باشد عیب آن از همین جا که معارض با نص صریح قرآن است مشخص می شود .

 

علاوه بر آن امامان عظیم الشأن ما از توقیت و تعیین وقت برای ظهور و به تبع آن قیامت به شدت بر حذر داشته اند.

 

 

روایت نهی از توقیت

 

در بین روایات غیبت، یکی از مضامین مکرر و موکد، روایات نهی از توقیت (تعیین زمان برای ظهور) است. این روایت از پیامبر اسلام تا امام زمان (علیه السلام) نقل شده است و با تعبیراتی سخت و غلیظ بیان شده است. وقت ظهور سرّ الهی تلقی شده و بیان وقت، کذب و دروغ بر خداوند به شمار آمده است: کذب الوقاتون.(ر.ک. به کتاب‌های: الغیبه (شیخ طوسی) اکمال الدین و اتمام النعمه (شیخ صدوق) کتاب الغیبه (نعمانی) اصول کافی(کلینی) و منابع دیگر.)

مسلمانی که به دین و قرآن خود باور دارد شایسته نیست که چنین القائات کذبی را بپذیرد و در امور خود هم ترتیب اثر دهد، بلکه شایسته است همواره در فکر هولناکی قیامت باشد و بر اعمال خود مواظبت کند چرا که در آن زمان مفر و پناهی جز خداوند متعال ندارد و البته مؤمنان رستگرانند و در پناه خدای خود از هر گزندی در امان خواهند ماند

 

این گونه روایات، که اگر متواتر نباشند، مستفیض می‌نمایند، تأمل برانگیز و مسئولیت سازند. همان گونه که تعیین دقیق زمانی، توقیت است؛ بیان حدود گونه زمانی نیز توقیت است. به عنوان نمونه، کسی که می‌گوید: ساعت 10 به ملاقات‌تان خواهم آمد؛ برای دیدارش وقت‌گذاری کرده است. همین گونه کسی که می‌گوید حدوداً ساعت 10، یا بین 10 و 11 به دیدارتان خواهم آمد، نیز «توقیت» دیدار کرده است و لذا اگر در آن محدوده زمانی دیدار رخ ندهد، متهم به خلف وعده خواهد شد. و خلف وعده هم البته که از گناهان کبیره است.

 

از این رو، کسانی که دعاوی شبیه این دعاوی را دارند که کمتر از یک دهه به ظهور مانده است؛ یا پیرمردان ظهور را خواهند دید و یا ... آنان نیز به «توقیت ظهور» رو آورده‌اند و مشمول روایات نهی از توقیت خواهند بود.

 

حالا عده ای می خواهند بر پایه باورهای خود که مشخص نیست چه هدفی را دنبال می کنند این تنش را در جهان ایجاد کنند که فلان زمان ، زمان پایان دنیا و بروز و ظهور قیامت است و در این راه از ابزرهای پر قدرت رسانه و سینما استفاده می کنند که افکار پلید خود را در ذهن مخاطب نهادینه کنند تا به آن هدف ناپیدای خود برسند .

 

مسلمانی که به دین و قرآن خود باور دارد شایسته نیست که چنین القائات کذبی را بپذیرد و در امور خود هم ترتیب اثر دهد، بلکه شایسته است همواره در فکر هولناکی قیامت باشد و بر اعمال خود مواظبت کند چرا که در آن زمان مفر و پناهی جز خداوند متعال ندارد و البته مؤمنان رستگرانند و در پناه خدای خود از هر گزندی در امان خواهند ماند.

 

حالا بگذارید کسانی که برای دنیا و آخرت مردم تعیین تکلیف می کنند پناهگاه بسازند و خود را نجات یافته و وارثان دنیای جدید بدانند، ولی بدانند که: «یَدُ اللَّهِ فَوْقَ أَیْدِیهِمْ » (سوره فتح آیه 10)حاشا که از آنچه در انتظارشان هست و خداوند متعال وعده فرموده مفری بیابند.

 

------------------------------------------------------

تقویم مایایی گونه‌ای گاه‌شماری رایج دوران پیشاکلمبی در جوامع مایایی بود که هم برای مراسم مذهبی مایایی هم امور سلطنتی بکار می‌رفت. هم‌اکنون نیز در میان برخی مایاهای ساکن در ارتفاعات مکزیک، گواتمالا و اوآخاکا کاربرد دارد. مایاها چند نوع تقویم داشتند که تزولکین و هاآب معروفترین آن‌ها بوده و کاربرد بیشتری داشت. سال در تقویم مایایی ۳۶۵ روزه بوده و از ۱۲ ماه سی روزه و پنج روز افزوده تشکیل می‌شده است. آن‌ها همچنین یک سال کوتاه نیز داشتند که بیشتر عنوان واحدی از زمان را داشت تا تقویم و به آن گاهشمار کوتاه می‌گویند. مایاها روش‌هایی برای تبدیل این سال‌ها به یکدیگر داشتند که از ریاضی در آن استفاده می‌شد. گاه‌شماری مایایی برپایه مذهب و ستاره‌شناسی اقوام قدیمی‌تر مانند اولمک شکل گرفته بود.

 


يازدهمين کنفرانس سيستم‌هاي هوشمند ايران

 مکتب ریاضیات به نقل از وبسایت يازدهمين کنفرانس سيستم‌هاي هوشمند ايران:

دانشگاه خوارزمي و کميته دائمي کنفرانس انجمن سيستم‌‌هاي هوشمند ايران در نظر دارند يازدهمين کنفرانس سيستم‌هاي هوشمند ايران را در تاريخ نهم و دهم اسفند سال ۱۳۹۱ در دانشگاه خوارزمي (پرديس تهران) برگزار نمايند. کميته علمي کنفرانس از کليه استادان، دانشجويان، پژوهشگران، کارشناسان و صاحب‌نظران فعال در رشته‌هاي مختلف مهندسي دعوت مي‌نمايد مقالات خود را که دربرگيرنده‌ي آخرين يافته‌هاي علمي در زمينه‌هاي مرتبط با کنفرانس است، از طريق سامانه‌ي اينترنتي ارسال مقالات (واقع در همين وب‌گاه)، به دبيرخانه کنفرانس ارسال نمايند.

 

اين کنفرانس با اهداف زير برگزار مي گردد:

- گردهمايي پژوهشگران، انديشمندان و کارشناسان فعال در حوزه سيستم‌هاي هوشمند براي تبادل ديدگاه‌ها، اطلاعات و آشنايي با آخرين يافته‌ها و دستاوردهاي پژوهشي و کاربردي.

- معرفي اهميت و کارايي سيستم‌هاي هوشمند در ايران و جهان.

- شناسايي چالش‌هاي موجود در صنايع کشور و ارائه راه‌حل‌هايي براي آن.

- ايجاد فرصت‌هاي تعامل بين دانشگاه و صنعت و سرمايه‌گذاري صاحبان سرمايه.

 

 

تاريخ‌های ويژه:

مهلت ارسال مقالات کامل: ۱۵ دی ۱۳۹۱

اعلام نتايج پذيرش مقالات: ۲۵ دی ۱۳۹۱

مهلت ارسال مقالات نهايی: ۱۰ بهمن ۱۳۹۱

مهلت ارائه پيشنهاد برگزاری کارگاه: ۱۵ بهمن ۱۳۹۱

تاريخ برگزاری کارگاه: ۸ اسفند ۱۳۹۱

تاريخ برگزاری کنفرانس: ۹ و ۱۰ اسفند ۱۳۹۱

 

اطلاعات بیشتر: http://www.icis2013.ir/?q=fa

 

 


سخنراني علمي در زمينه رياضيات زيستي - دانشگاه هاروارد، آمريكا

سخنراني علمي در زمينه رياضيات زيستي

مريم وزيري

دانشگاه هاروارد، آمريكا

سه شنبه 12 دي ماه 1391 ساعت 10:00 الي 12:00 و 14:00 الي 16:00 

 

چکیده:

Title: Decoding object categories from fMRI data in parietal cortex

Object categorization is one of the key functions of the visual system. According to the traditional views, object category information is mainly processed in the occipito-temporal cortex whereas parietal cortex mainly represents object location information. This view however, has been recently challenged by both monkey physiological and human functional magnetic resonance imaging (fMRI) studies indicating the direct involvement of the parietal cortex in object representation. In a series of experiment using fMRI, we investigated the contribution of the human parietal cortex to various types of object categorization. We used multi-voxel pattern analysis to decode object categories in sub-regions of parietal cortex. Decoding accuracy of a support vector machine classifier was measured in two types of object categorization tasks: “perceptual categorization” that involves grouping objects based on their visual similarities and “conceptual categorization” that requires classifying objects based on their conceptual properties and independent of their visual features. We were able to decode both the perceptual and the conceptual categories of objects in a sub-region of parietal cortex located in the posterior parietal cortex. These results support a more integrated view of the visual processing in which both parietal and occipito-temporal areas are involved in processing object category information.

 


آخرین مطالب ...
» مشاوره کنکور سراسری و افزایش ۴۰ درصدی نمره ریاضی
» مشاوره کنکور سراسری ریاضی بالای ۸۰ درصد
» مشاوره کنکور سراسری ریاضی بالای ۸۰ درصد
» برگزاری دوره جامع آموزش ریاضی
» انجام پایان نامه پردازش تصویر
» ریاضیات بالای 80 درصد تضمینی کنکور 95
» مسابقه ایده های برتر مکتب ریاضیات
» تدریس خصوصی ریاضی - مشاوره پایان نامه و پروژه ریاضی کامپیوتر IT - مکتب ریاضیات
» دوره جامع آموزش ریاضی
» مشاوره و انجام پایان نامه کامپیوتر و ریاضی و IT

Home | FeedBack

Copyright © 2008 LoxBlog.Com . All Rights Reserved. Translation Www.NazTarin.Com
💬 نظرات کاربران
💬ثبت نام کاربران
💬ورود کاربران